MOOCs研究
2019年8月24-25日,爱课程网“教师教学能力提升MOOC”项目的第五次年度研讨会在北京大学召开,来自全国十多...
2018年10月18日,北京大学“MOOC教学设计与数据分析”博士生论坛在北京大学教育学院顺利举行,有来自国内二十...
欢迎引用:纪九梅,王宇,欧阳嘉煜,汪琼.2018慕课发展概要与未来趋势——以Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn为例[J].中国远程教育,2019(09):16-25.【摘要】:2018年慕课累计学习人...
欢迎引用:汪琼,欧阳嘉煜,范逸洲.MOOC同伴作业互评中反思意识与学习成效的关系研究[J].电化教育研究,2019,40(06):58-67.【摘要】:同伴互评是MOOC中经常采用的一种教学活动。为了帮助学习者自信地对他人作业做出客观公正的...
欢迎引用:汪琼,欧阳嘉煜,纪九梅,王宇.亚洲地区慕课发展五年回顾:从2013年至2017年[J].中国远程教育,2019(04):54-59+93.【摘要】:从2013年至今,亚洲地区慕课运动蓬勃发展。与欧美地区相比,亚洲地区的慕课运动在主...
欢迎引用:乐惠骁,范逸洲,贾积有,汪琼.优秀的慕课学习者如何学习——慕课学习行为模式挖掘[J].中国电化教育,2019(02):72-79.【摘要】:基于中国大学MOOC平台上《翻转课堂教学法》MOOC中17204名学习者的行为日志数据,在...
欢迎引用:王宇,汪琼.慕课学位项目的基本特征及价值分析[J].现代远程教育研究,2019(01):96-103+112.【摘要】:慕课学位项目是高校和慕课平台进一步深入合作的产物。有别于其他慕课系列课程与以往的远程学位项目,慕课学位项目中学...
欢迎引用:范逸洲,冯菲,刘玉,汪琼.评价量规设计对慕课同伴互评有效性的影响研究[J].电化教育研究,2018,39(11):45-51.【摘要】:同伴互评是MOOC常采用的学员作业评价方法,但是MOOC同伴互评的准确性和可靠性因学员知识水平...
欢迎引用:王宇,罗淑芳,范逸洲,汪琼.2017全球慕课发展回顾[J].中国远程教育,2018(09):53-61+80.【摘要】:2017年,慕课在学习者人数、课程数量、参与高校数量上都取得了稳定的增长。回顾2017年慕课的发展,大体上可以...
欢迎引用:王梦倩,范逸洲,郭文革,汪琼.MOOC学习者特征聚类分析研究综述[J].中国远程教育,2018(07):9-19+79.【摘要】:在当前MOOC教学中,学习者普遍按照是否完成课程为标准被分为两大类:完成与未完成。但是,这种二元分类...
欢迎引用:欧阳嘉煜,范逸洲,罗淑芳,纪九梅,汪琼.特征工程:学习分析中识别行为模式的重要方法[J].现代教育技术,2018,28(04):13-19.【摘要】:学习分析作为学习科学的子领域,其关注的核心问题就是对学习过程的理解与优化,而这离...
欢迎引用范逸洲,刘敏,欧阳嘉煜,汪琼.MOOC中学习者流失问题的预测分析——基于24篇中英文文献的综述[J].中国...
欢迎引用范逸洲,张国罡,陈伯栋,汪琼.他们为什么回来?——MOOCs中重复注册者行为与动机分析[J].开放教育研究...
欢迎引用王宇,汪琼.慕课环境下的真实学习设计:基于情境认知的视角[J].中国远程教育,2018(03):5-13+...
欢迎引用缪静敏,罗淑芳,汪琼.慕课学习者在线合作学习体验探究——以教师专业发展类慕课为例[J].开放教育研究,20...
欢迎引用吴守蓉,崔璨,汪琼.基于学习者视角的MOOC教学评价与改进——以北京大学“教你如何做MOOC”课程为例[J...
欢迎引用高瑜珊.境外慕课在我国的应用现状及文化安全问题[J].中国现代教育装备,2017(17):60-62.‍【...
欢迎引用  高瑜珊.高等职业教育MOOC建设与应用探析[J].中国职业技术教育,2017(19):51-54.【摘...
欢迎引用汪琼. 美国慕课评优原则分析[J]. 现代远程教育研究,2017,(03):50-57.【摘要】:自201...